Uvodna faza obuke bila je fokusirana na ekonomske predmete i digitalne veštine učenika, kao i na potrebne digitalne veštine nastavnika u radu na platformi. Razmenili smo iskustva u radu virtuelnih preduzeća i povezivanju sa privredom. Nakon toga, realizovane su aktivnosti u skladu sa Metodologijom za rad sa nastavnicama:
- Unutrašnje poslovanje: Nastavnice su osnovale virtuelna preduzeća za trgovinu i proizvodnju, simulirajući kompletnu dokumentaciju i operativni tok između proizvodnih i trgovinskih subjekata (upiti, ponude, porudžbine, fakture, kao i nalozi za magacin/finansije). Tokom te faze obuke, pojedinačno sam podržavala proces kreiranja preduzeća i pratila napredak koleginica. Bile su veoma zadovoljne izgledom platforme i funkcijama koje nudi. Samostalno su istraživale i zaključile da je veoma korisna u nastavi.
- Simulacija međunarodne trgovine: Pošto ova škola nema obrazovni profil komercijalista, predstavljena je samo mogućnost spoljnotrgovinskog poslovanja. Objašnjeno je da postoje srodne škole u Bugarskoj i Severnoj Makedoniji, tako da se može uspostaviti poslovna saradnja sa inostranstvom.
- Poslovi finansijskih usluga: Detaljno je obrađen sektor finansija. Koleginicama je prikazana mogućnost pokretanja posla, tako da su nabavile osnovna sredstva i platile fakturu. Zatim je simulirano blagajničko poslovanje, kroz primer odlaska i povratka zaposlenog sa službenog puta. Nakon toga, koleginice su predložile da obračunamo nabavne cene izradom kalkulacije i obračunamo zarade zaposlenih.
- Pregled i diskusija: Na kraju, u diskusiji, nastavnice su izjavile da je ova platforma veoma dobra za praktičnu nastavu u virtuelnim preduzećima. Smatraju da je najbolje koristiti je od treće godine, kada imamo po 4 časa vezanih vežbi i kada se neki časovi mogu posvetiti pripremi učenika za maturski ispit, kroz simulaciju izrade obračuna zarada, kalkulacije i ugovora.
4. Angažovanje učesnika i predlozi
- Povratne informacije i predlozi: Koleginice smatraju da je dobro uvoditi inovacije u proces nastave jer tada učenici vide da škola prati trendove na tržištu rada. Tokom blok nastave u preduzećima uvideli su da se svuda koristi program koji prati poslovne promene.
- Formalna analiza: Detaljna analiza povratnih informacija učesnika dokumentovana je u pratećoj „Analizi evaluacije trenera nakon obuke“, koja ističe visok nivo zadovoljstva.
5. Zaključak
Obuka sa koleginicma protekla je u odličnoj radnoj atmosferi i veoma su lako pratili smernice za rad. S obzirom na to da je ova obuka bila prilagođena činjenici da su želeli samo jednodnevnu obuku, kada su se upoznali sa platformom, uvideli su potrebu za sledećom obukom. Dogovorena je dalja saradnja i podrška u radu tokom naredne školske godine.