Datum / Vreme / Trajanje: 23. maj 2026. godine, od 10:00 do 16:00 časova (6 sati) – prvi deo
Predavači / Treneri:
- Olivera Stošić, koordinatorka projekta i trener
- Mirjana Đusić, trener
Mesto održavanja: Ekonomski fakultet, Kragujevac, Srbija
Svrha: Obuka studenata za rad na platformi Virtuelko, u okviru projektnih aktivnosti
1. Opšte informacije
- Aktivnost: Obuka za studente ekonomije u Kragujevcu.
- Učesnici: 11 polaznika sa različitim nivoima predznanja iz oblasti ekonomije.
- Trajanje: Jednodnevna intenzivna radionica.
- Cilj: Priprema studenata za tržište rada kroz poslovnu simulaciju virtuelnih preduzeća i sticanje funkcionalnih znanja.
2. Pregled obuke i aktivnosti
Uvodna faza obuke bila je usmerena na razvoj karijere i ključne veštine, uključujući komunikacijske, digitalne, socijalne i takozvane „meke“ veštine (soft skills). Na osnovu svog iskustva u karijernom vođenju, koordinatorka projekta je upoznala studente sa konceptom celoživotnog učenja i važnošću upravljanja karijerom. Nakon toga, aktivnosti su sprovedene u skladu sa Metodologijom za rad sa studentima:
- Unutrašnje poslovanje: Učesnici su osnovali virtuelna preduzeća, simulirajući kompletnu dokumentaciju i operativni tok između proizvodnih i trgovinskih subjekata (upiti, ponude, porudžbenice, fakture, kao i nalozi za magacin i finansije). Tempo rada smo prilagođavali različitim sposobnostima i predznanju učesnika. Individualno smo pomagali proces kreiranja preduzeća i pratili napredak polaznika. U grupi je bila i jedna studentkinja na doktorskim studijama sa smanjenom pokretljivošću, kojoj smo pružili prilagođenu podršku u radu.
- Simulacija međunarodne trgovine: Zbog vremenskog ograničenja obuke, spoljnotrgovinske operacije su predstavljene kao opcija na platformi, zajedno sa pratećom dokumentacijom, uz mogućnost naknadne podrške studentima koji žele da saznaju više.
- Operacije finansijskih službi: Finansijski sektor je detaljno obrađen. Studenti su uspešno popunili dokumentaciju za nabavku osnovnih sredstava, platni promet i blagajničko poslovanje. Poseban segment obuke bio je posvećen popunjavanju naloga za službeno putovanje, uključujući i detaljnu specifikaciju obračuna. Na osnovu pripremljenih materijala, uradili su obračun zarada, nakon čega je usledio nalog za prenos i izmirenje obaveza za poreze i doprinose u vidu objedinjene naplate poreza. U ovom segmentu je došlo do izražaja predznanje studenata koji su završili ekonomske srednje škole, dok je studentima iz gimnazija ovaj deo bio izazovniji i zahtevao je dodatnu podršku.
- Pregled i diskusija: Na kraju, tokom diskusije, studenti su istakli da je ova platforma odlična za praktičnu nastavu na prvoj godini jer imaju malo praktičnog rada. Smatraju da bi platforma značajno unapredila znanje o radnim procesima u preduzećima i na taj način ih pripremila za poslovni svet u koji uskoro ulaze.
4. Angažovanje učesnika i sugestije
- Povratne informacije i sugestije: Učesnici smatraju da ovakve digitalne inovacije unapređuju obrazovanje i prate savremene trendove na tržištu rada.
5. Zaključak
Obuka sa studentima protekla je u odličnoj radnoj atmosferi, a polaznici su sa velikom lakoćom pratili smernice za rad. Posebno su se istakle njihove digitalne veštine u delu kreiranja proizvoda i preuzimanja fotografija sa interneta, kao i sama brzina rada.
